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作者： 舒荣桂
上传时间：2018-05-06 11:19:12
该文将“教、学、做合一”理论指导生物教与学的一些做法进行了总结。为了更好地开展实验探究，注重实践体验，让学生有更多动手和体验的机会，学校可将校园绿化环境中多层次、立体化的动植物作为生物课程资源，并创建生物园地，从而拓展教学场所，使生物教学实验化、实践化、生活化。
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